De eerste week van oktober start traditiegetrouw de kinderboekenweek. Dit jaar staat deze week in het thema van 'Lekker Eigenwijs!' Een thema dat je kan inspireren én aan het denken kan zetten. In deze podcast diepen we dit thema uit op een vakgeïntegreerde manier. Door rijke teksten aan te bieden, vergoten kinderen zowel hun kennis als hun leesvaardigheid. Lynn Hartjes deelt haar ervaringen als docent-onderzoeker op het gebied van taal en lezen. Yolande Potjer doet dit vanuit het zaakvakperspectief – met name geschiedenis. Vond je dit een leuke aflevering? Of heb je suggesties voor een volgende aflevering? Laat het horen aan [email protected]!

Het samenwerken met ouders aan opvoeding in het (basis)onderwijs is niet per se een taak die past binnen het typische beroepsbeeld van de leerkracht. Toch is het een dagelijkse en belangrijke verantwoordelijkheid voor leerkrachten. Dit is niet alleen in het belang van het kind, maar ook in het belang van de ouder. Niet zelden geven leerkrachten aan dat zij het samenwerken met ouders als een uitdaging ervaren. Om die reden heeft Mirjam Stroetinga promotieonderzoek gedaan naar het samenwerken met ouders in opvoedsituaties. Madeleine Streefkerk is een praktijkexpert op het gebied van ouderbetrokkenheid en samenwerking met ouders. In deze podcastaflevering proberen zij samen antwoord te geven op de uitdagende vragen over het samenwerken met ouders in de onderwijspraktijk. Wil je meer leren (en luisteren) over het samenwerken met ouders? Luister dan zeker naar de podcastserie van Mirjam: 10 Minuten: Over samenwerken met ouders in het basisonderwijs: https://10minuten.buzzsprout.com/ Hopelijk vond je dit een leuke aflevering. Wil je doorpraten over het onderwerp, heb je suggesties voor nieuwe onderwerpen of wil je zelf een bijdrage leveren aan deze podcast? Mail dan naar [email protected]

Helen Parkhurst is grondlegger van het daltononderwijs. Daltononderwijs valt onder vernieuwingsonderwijs – net als Montessori, Jenaplan, Freinet en de Vrije School – maar bestaat al sinds het begin van de vorige eeuw. Daltononderwijs is is geen onderwijsconcept, maar: "It’s an influence!" In deze podcast gaan wij in op de relevantie van het daltononderwijs anno 2023. We bespreken de ideeën van Parkhurst, maar ook recente ontwikkelingen. Tevens worden ervaringen van nieuwe en al lang bestaande daltonscholen besproken. Al deze dingen worden toegelicht door Hans Wenke, Simone ten Klooster en Marian Koolhaas. Hopelijk vond je dit een leuke aflevering. Wil je doorpraten over het onderwerp, heb je suggesties voor nieuwe onderwerpen of wil je zelf een bijdrage leveren aan deze podcast? Mail dan naar [email protected]

Het aantal nieuwkomers in het onderwijs is sterk gegroeid de afgelopen jaren. Het onderwijs aan nieuwkomers wordt op veel verschillende manieren uitgevoerd: er worden bijvoorbeeld taalklassen ingericht of nieuwkomers worden bij een 'reguliere' basisschoolklas gevoegd. Elke vorm van nieuwkomersonderwijs heeft zijn eigen voor- en nadelen en vereisen allen specifieke expertise, bijvoorbeeld: aandacht voor de moedertaal, rekening houden met trauma's en focus op begrip en productie van de nieuwe taal. In deze podcast delen drie experts hun expertise in nieuwkomersonderwijs: Pascal Tijdink is docent-onderzoeker op het gebied van nieuwkomersonderwijs en NT2; Ester Donkers geeft leiding aan een taalklas in Doetinchem en Zouhour Abo Khishrif is pabo-student op Iselinge Hogeschool en heeft gedurende haar opleiding (ontwerp)onderzoek gedaan naar het leesonderwijs voor nieuwkomers. Wil je je nog meer verdiepen in het NT2- en Nieuwkomersonderwijs? Binnenkort starten er twee cursussen over dit onderwerp op Iselinge Hogeschool. Wil je hier meer over weten? Bekijk dan de cursus Nieuwkomers en NT2 (https://www.iselinge.nl/Leven-Lang-Ontwikkelen/Masterclasses-NT2) of de cursus Eerste hulp bij nieuwkomers (https://www.iselinge.nl/Leven-Lang-Ontwikkelen/Eerste-hulp-bij-nieuwkomers). Hopelijk vond je dit een leuke aflevering. Wil je doorpraten over het onderwerp, heb je suggesties voor nieuwe onderwerpen of wil je zelf een bijdrage leveren aan deze podcast? Mail dan naar [email protected]

Daar sta je dan. Je zag dit moment zo vaak in je dromen … Daar is het dan, de dag die je wist dat zou komen is eindelijk hier. We naderen het eind van het schooljaar. Dit betekent dat veel groepen 8 in Nederland beginnen aan de eindmusical. En hoewel dit al een lange traditie kent in het Nederlandse basisonderwijs, blijft het een hele klus om de musical in te studeren met jouw groep 8. Onze dans- en dramadocent Sandra is zeer ervaren met het instuderen van musicals en deelt graag een stuk van haar kennis en ervaring met jullie over het instuderen van een (eind)musical. Hopelijk vond je dit een leuke aflevering. Wil je doorpraten over het onderwerp, heb je suggesties voor nieuwe onderwerpen of wil je zelf een bijdrage leveren aan deze podcast? Mail dan naar [email protected]

Bart Heeling is leerkracht van een SO+ klas: cluster 4 in het speciaal onderwijs. Van leerkracht groeide hij uit tot internetberoemdheid; hij deelt dagelijks mooie, ontroerende en bijzondere momenten die hij meemaakt met zijn leerlingen en hun ouders. Met zijn verhalen weet hij menig onderwijsprofessional te raken: hij inspireert. Naast het delen van zijn verhalen op internet schreef hij een boek over wat hij meemaakte in zijn onderwijspraktijk. Deze podcastaflevering werd opgenomen in de week van de educatieve professional op Iselinge Hogeschool. Het opnemen van deze podcast is een deel van het interactieve college dat hij gaf aan studenten en onderwijsprofessionals in het werkveld. Naast dat Bram – de host – in gesprek gaat met Bart, stellen de mensen in het publiek vragen. Vond je het leuk om terug te luisteren en zou je ook graag eens een interactief college willen van een inspirerende of interessante spreker? Mail dan naar [email protected].

Op steeds meer scholen wordt aandacht geschonken aan (hoog)begaafde leerlingen. Een positieve ontwikkeling, aangezien de behoeften van (hoog)begaafde leerlingen vaak nog niet (h)erkend worden. De focus op de intelligentie van hoogbegaafde leerlingen verschuift naar een focus op zijnskenmerken van deze leerlingen. De werkplaats (hoog)begaafdheid deed hier onderzoek naar en ontwikkelde de website www.zijnengezienworden.nl. In deze aflevering vertellen docent-onderzoeker Melline Vooijs-Huiskamp en hoogbegaafdheidsspecialist Karin Weijers over de behoeften en zijnskenmerken van (hoog)begaafde leerlingen. Daarnaast vertelt (hoog)begaafde leerling Sis haar ervaringsverhaal, samen met haar moeder Elske. Hopelijk vond je dit een leuke aflevering. Wil je doorpraten over het onderwerp, heb je suggesties voor nieuwe onderwerpen of wil je zelf een bijdrage leveren aan deze podcast? Mail dan naar [email protected]

De maand mei staat voor veel scholen in het teken van de eindtoets en het definitieve schooladvies. Al enkele jaren roept het ministerie op om kansrijk te adviseren, maar is dit wel mogelijk in een systeem dat niet kansrijk is. Binnen onze Nederlandse maatschappij wordt er vaak nog veel waarde gehecht aan een hoog eindadvies, het maakt dat je meer kans hebt op een welvarend en gezond leven. Echter, de documentaireserie Klassen maakte duidelijk dat de plek waar je wieg staat sterk bepaalt welke kansen je krijgt. Ook ons onderwijssysteem is nog niet optimaal geregeld om alle kinderen dezelfde kansen te bieden. In deze aflevering van Het Schoolplein staat het thema ‘kansengelijkheid en de rol van het schooladvies’ centraal. Onafhankelijk onderzoeker Natascha Notten doet al jaren onderzoek naar Kansengelijkheid. Tevens spreekt Bram met praktijkexpert Lilian Weenk. Zij is directeur van basisschool 't Prisma en heeft  succesvol het Tienercollege opgezet, dat kansen meer gelijk moet maken. Hopelijk vond je dit een leuke aflevering. Wil je doorpraten over het onderwerp, heb je suggesties voor nieuwe onderwerpen of wil je zelf een bijdrage leveren aan deze podcast? Mail dan naar [email protected]

Een maand geleden keek de hele wereld verbijsterd mee toen Rusland Oekraïne binnenviel, iets wat voor veel mensen als een grote verrassing kwam. Heftige beelden van oorlogsmisdaden vlogen de wereld over en kwamen ook op de schermen van kinderen terecht. Deze beelden kunnen in veel gevallen een gevoel van angst, onbegrip en verdriet teweegbrengen. Ouders, leerkrachten en andere onderwijsprofessionals zijn in veel gevallen handelingsverlegen in het omgaan hiermee, zeker aangezien zij zelf ook verbijsterd en geschokt zijn over deze beelden. In deze podcast spreekt Bram Oonk met Yolande Potjer over waarom het juist wel belangrijk is dat volwassenen het gesprek met kinderen aangaan. Dit wordt extra duidelijk in deze aflevering door het gesprek met drie leerlingen van CBS de Haven in Doetinchem. Ook spreekt Bram met Pascal Tijdink over een ander gevolg van de oorlog in Oekraïne: de vluchtelingenstroom van Oekraïne naar Nederland. Iets wat ook impact heeft op het Nederlandse onderwijs. Hopelijk vond je dit een leuke aflevering. Wil je doorpraten over het onderwerp, heb je suggesties voor nieuwe onderwerpen of wil je zelf een bijdrage leveren aan deze podcast? Mail dan naar [email protected]

Op steeds meer scholen wordt aandacht geschonken aan seksuele en relationele vorming. Dit is belangrijk omdat deze ontwikkeling al begint in de babytijd. Echter, het praten over liefde, relaties, gevoelens en seks is ook in veel gevallen nog een taboe terwijl er hierover wel vragen leven onder kinderen en pubers. De Week van de Lentekriebels is een mooi moment voor basisscholen om aandacht te schenken dit onderwerp. Dit jaar vindt deze themaweek plaats van 21 tot 25 maart en staat in het teken van ‘Je lijf is van jou’. Een actueel thema dat gaat over grensoverschrijdend gedrag of juist over prettige gevoelens. In deze podcast spreekt Bram Oonk met Hanna Geerdes, docent seksuele en relationele vorming op Iselinge Hogeschool, over hoe basisscholen kunnen spreken over dit onderwerp. Daarnaast is GGD-medewerker Renate te gast over het educatieve werk dat zij uitvoeren met betrekking tot dit onderwerp. Annette, beter bekend als de maker van Pubervragen op TikTok, vertelt over haar ervaringen over het spreken met pubers over vragen die zij hebben met betrekking tot seksuele en relationele vorming. Hopelijk vond je dit een leuke aflevering. Wil je doorpraten over het onderwerp, heb je suggesties voor nieuwe onderwerpen of wil je zelf een bijdrage leveren aan deze podcast? Mail dan naar [email protected] Wil je als school graag aan de slag met seksuele en relationele vorming, dan is er de mogelijkheid om een gratis workshop (vanaf acht deelnemers) ‘Lesgeven in de Liefde’ aan te vragen bij de GGD. Tijdens de workshop geven we tips en advies hoe leerkrachten het onderwerp Relaties en Seksualiteit met hun doelgroep bespreekbaar kunnen maken. We laten concrete lesmaterialen zien en bespreken casuïstiek. Voor (aan)vragen kan je contact zoeken via [email protected] of bellen naar 088 44 33 309.

Flexibilisering van het hoger onderwijs is een hot topic binnen deze onderwijssector. Blended learning wordt gezien als dé manier om deze flexibilisering te bewerkstelligen. Blended learning houdt in dat er een afwisseling plaatsvindt tussen online en face-to-face leeractiviteiten. De periode van afstandsonderwijs maakte duidelijk wat wel en juist niet wenselijk is, daarom is het nu tijd voor constructieve ontwikkeling van blended learning binnen het curriculum. Iselinge Hogeschool heeft er voor gekozen om 3L-leren te kiezen als model voor blended learning. In deze podcast spreekt Bram Oonk met docent-onderzoeker Nienke Reessink over wat 3L-leren en blended learning is. Tevens bespreken zij de ontwikkelde kaartenset, waarbij ontwerpprincipes voor blended learning worden omgezet in vragen en suggesties. Ben je na het luisteren van deze podcast benieuwd naar deze kaartenset of wil je meer weten over hoe blended learning wordt vormgegeven binnen Iselinge Hogeschool? Kijk dan op www.iselinge.nl/3l-leren Hopelijk vond je dit een leuke aflevering. Wil je doorpraten over het onderwerp, heb je suggesties voor nieuwe onderwerpen of wil je zelf een bijdrage leveren aan deze podcast? Mail dan naar [email protected]

Het groeiende lerarentekort in Nederland maakt het belangrijk dat we alle leerkrachten aan boord houden. Uit onderzoek blijkt dat 12% van de startende leerkrachten binnen drie jaar het onderwijs verlaat. Een mogelijke verklaring die hiervoor wordt gegeven is het gebrek aan de juiste begeleiding. Deze begeleiding zou startende leerkrachten zekerheid geven in het omgaan met allerlei lastige situaties; dit wordt ook self-efficacy genoemd. Self-efficacy is het gevoel dat je een gesteld doel zelf kunt behalen. Een lage self-efficacy heeft als gevolg dat je je niet bekwaam voelt in wat je doet. Des te belangrijker is het dat we blijven werken aan een hoge self-efficacy van de startende leerkracht. Bram Oonk spreekt in deze aflevering met Ester Tuenter (docent-onderzoeker op Iselinge Hogeschool), Marcel Roelofs (starterscoach voor de Paraat scholengroep) en Linda Keuben (deeltijdstudent op Iselinge Hogeschool) over hoe we startende leerkrachten kunnen helpen bij het worden van een leerkracht met veerkracht. Hopelijk vond je dit een leuke aflevering. Wil je doorpraten over het onderwerp, heb je suggesties voor nieuwe onderwerpen of wil je zelf een bijdrage leveren aan deze podcast? Mail dan naar [email protected]

De rollades worden ingekocht, de kerstbomen zijn opgetuigd, Skyradio draait non-stop kerstmuziek; het is Kerst. Naast dat dit the most wonderful time of the year is, is het ook de tijd om terug en vooruit te blikken op het afgelopen en komende jaar. 2021 stond – natuurlijk – in het teken van Corona, met een schoolsluiting als begin en einde. Naast alle onzekerheden, ontstonden dit jaar ook mooie en ontroerende momenten. In deze podcast spreekt Bram met verschillende onderwijsprofessionals over deze ontroerende momenten en deelden zij hun wensen voor het onderwijs in 2022. Hopelijk vond je dit een leuke aflevering. Wil je doorpraten over het onderwerp, heb je suggesties voor nieuwe onderwerpen of wil je zelf een bijdrage leveren aan deze podcast? Mail dan naar [email protected]

Mist op zee en storm op komst, welke kant moet je op om in het kalme vaarwater te komen? Elke leraar komt wel eens in een situatie dat een kind een andere kant op wilt dan de jij. Om leraren richting te geven in deze situaties ontwikkelde docent-onderzoeker van Iselinge Hogeschool Marjon de Boer-Bruggink Het Kompas. Het Kompas is gebaseerd op Verbindend Gezag en omvat de pijlers aanwezigheid, de-escaleren, (herstel van) relatie, steun en verzet. Deze pijlers vormen een basishouding die leraren kunnen aannemen. Daarnaast zijn ook Wil van Nus en Laurie Stoltenborg aanwezig in deze podcast. Wil is al geruime tijd bezig met het gedachtegoed van Verbindend Gezag. Laurie is student en maakte kennis met Verbindend Gezag tijdens haar minor. Wil je meer weten over Het Kompas? Kijk dan op deze website: www.iselinge.nl/hetkompas Hopelijk vond je dit een leuke aflevering. Wil je doorpraten over het onderwerp, heb je suggesties voor nieuwe onderwerpen of wil je zelf een bijdrage leveren aan deze podcast? Mail dan naar [email protected]

Computational thinking is een van de vier onderdelen van digitale geletterdheid en daarnaast een van de 21e-eeuwse vaardigheden. Rosanne Hebing doet postdoc-onderzoek naar computational thinking. In deze podcast gaat Bram Oonk met haar in gesprek over wat dit begrip inhoudt, welke misconcepten bestaan over computational thinking en waarom scholen er mee aan de slag moeten. Daarnaast vertellen studenten Wout Walterbos en Eva Taken over hun ervaringen die zij opdeden tijdens een module die ging over computational thinking. Wil je graag doorpraten over deze podcast of heb je suggesties voor onderwerpen voor een volgende podcast? Mail dan naar [email protected]

Deze podcast is een initiatief vanuit Iselinge Hogeschool, maar is leuk voor iedereen in en buiten het onderwijs. In deze podcast worden interessante verhalen over het onderwijs gedeeld en nieuwe inzichten besproken. Wil je ook een ervaring of verhaal met ons delen? Mail dan naar [email protected].