durée : 00:59:51 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Qu’est-ce qu’une vie réussie et quel est l’enjeu du respect de soi ? Le sociologue Pierre-Michel Menger s'interroge sur le poids de l'éducation dans la rémunération d'une activité et du mérite qui est fondamentalement multidimensionnel et dépendant de nombreux paramètres sociaux objectifs. - invités : Pierre-Michel Menger Sociologue, titulaire de la chaire Sociologie du travail créateur au Collège de France

durée : 00:59:39 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quelle est la génèse du terme "méritocratie" ? Pierre-Michel Menger, sociologue, analyse le lien étroit qui unit méritocratie et démocratie et nous expose la popularité paradoxale d'un terme initialement satirique censé révéler les dérives d'une sélection précoce des enfants en Angleterre. - invités : Pierre-Michel Menger Sociologue, titulaire de la chaire Sociologie du travail créateur au Collège de France

durée : 01:01:15 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Henry Laurens, historien, propose une introduction à sa méthode historique dans ce premier cours sur les crises d'Orient, caractérisée par considération d'un passé qui dure dans le présent. Un regard historique qui débute en 1949, avec la mission civilisatrice annoncée dans le point 4 de Truman. - invités : Henry Laurens Professeur au Collège de France, titulaire de la chaire d'Histoire contemporaine du monde arabe.

durée : 01:01:27 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Claudine Tiercelin poursuit son enquête sur les questions posées par Pyrrhon, philosophe sceptique qui "n'a rien voulu écrire", et sur les nouveaux défis que pose le scepticisme en temps de "post-vérité". L'enjeu ? Trouver les bonnes parades au scepticisme, sans perdre les vertus du doute bien mené.

durée : 01:01:19 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment limiter le pouvoir d’attraction et de nuisance du scepticisme, de l’Antiquité à aujourd’hui, et quels sont les nouveaux défis qu’il nous pose à l’ère des fake news et d’un relativisme généralisé dans nos sociétés ? Réponse avec la philosophe Claudine Tiercelin. - invités : Claudine Tiercelin Philosophe, professeure au Collège de France, membre de l’Institut, Académie des sciences morales et politiques

durée : 01:01:33 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Benoît Peeters, auteur, scénariste et théoricien de la BD, questionne dans ce cours le pan scénaristique de la bande dessinée : notes et croquis en amont des albums, tapuscrits, ébauches à l’encre sont décomposés de manière érudite et malicieuse en parallèle des pages publiées.

durée : 00:58:46 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Le dessinateur et scénographe François Schuiten nous fait entrer dans l’histoire de la réalisation de l’album "QRN sur Bretzelburg", "sommet dans l’oeuvre de Franquin" et "récit charnière" du duo Franquin et Greg.

durée : 00:59:21 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Dans la quête spirituelle que constitue "Phénix", comment conjurer la malédiction de la souffrance et d’une humanité qui apparaît comme "le cancer du cosmos" ? Une BD au carrefour du récit national du Japon, de l'universalisme et du bouddhisme qui a marqué Tristan Garcia, philosophe et écrivain.

durée : 00:58:44 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Que se cache-t-il derrière le jeu de mot "Fun Home" qui donne le titre à l’autobiographie de la dessinatrice, Alison Bechdel, oeuvre tragi-comique, mêlant textes, dessins et photographies ? Réponse avec Elsa Caboche, docteure en littérature, dans le second volet de la série de cours sur la BD. - invités : Elsa Caboche Auteur

durée : 01:00:22 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Dans le premier volet de sa série de cours sur la bande-dessinée, Benoît Peeter s'interroge sur les enjeux de la nouveauté que représente cet art, longtemps jugé illégitime : en faisant un lien avec sa vie, le théoricien et scénariste nous expose une poétique qui évite le trop sérieux.

durée : 00:59:47 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment la littérature exigeante permet-elle, selon Paul Valéry, de gagner en "finesse", par opposition à de nombreuses productions du monde moderne, qui offrent certes des "émotions fortes", mais néanmoins "grossières et faciles" ? Réponse avec William Marx dans la dernière partie de son cours.

durée : 01:00:13 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment Valéry put-il à la fois théoriser sa poétique et "se foutre" de la poésie ? William Marx nous emmène pour ce deuxième volet de sa série de cours sur Paul Valéry, explorer le sens de son travail littéraire.

durée : 00:58:46 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Pour ce premier volet de la série sur le Cours de poétique de Paul Valéry donné au Collège de France de 1937 à 1945, William Marx nous emmène avec lui dans le processus d'enquête et de reconstitution d'un monument de la littérature française.

durée : 00:58:45 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Où situer la capitale du royaume médiéval du Mâli, entité politique fascinante, qui regroupait, aux XIIIe-XIV siècles, le Mali, la Guinée et le Sénégal actuels ? Deuxième et dernier cours extrait du cycle sur "le Royaume du Mâli" de François-Xavier Fauvelle.

durée : 00:58:47 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Qui est déguisé en oiseau et de quelle façon le culte des masques côtoie-t-il l’islam, dans le royaume du Mâli, au XIVe siècle ? Voyage en Afrique de l'Ouest médiévale, dans le cours de l’historien-archéologue François-Xavier Fauvelle issu du cycle sur "Le Royaume du Mâli".

durée : 00:58:48 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Qu'est-ce qui se joue au col de Montgenèvre? Comment la frontière est-elle un laboratoire où se testent les valeurs des sociétés européennes, où sont auscultées les limites de la démocratie et de l’humanité ? Deuxième partie du cours de Didier Fassin, intitulé "Rencontres".

durée : 00:58:45 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Que s'est-il passé, une nuit, dans le Briançonnais près de la frontière entre l'Italie et la France ? Des migrants bravaient la neige et la fatigue... L'anthropologue Didier Fassin nous fait entrer dans trois récits et points de vue, dans cette première partie de son cours intitulé "Rencontres".

durée : 00:58:45 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Dans cette deuxième partie du premier cours de la série sur "les migrations à la lumière du droit", François Héran s'interroge sur la relation entre droit et migration, dans le contexte global d'augmentation des mouvements migratoires liés aux crises : un sujet pour dépasser les idées reçues ! - invités : François Héran Sociologue et professeur au collège de France

durée : 00:58:45 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - De quelle façon la progression de l’immigration est-elle un phénomène global et comment se situe la France par rapport à cette progression ? Réponse avec le démographe-sociologue François Héran. - invités : François Héran Sociologue et professeur au collège de France

durée : 00:58:46 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Sans critère de représentativité et sans conception de la représentation politique internationale, comment espérer pouvoir faire la différence entre un participant légitime aux procédures internationales d’une organisation et un simple lobbyiste ? - invités : Samantha Besson Professeure de droit au Collège de France et spécialiste du droit international public

durée : 00:58:46 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Qu’est-ce que le mouvement des Lumières, initié au XVIIIe siècle et quel vaste espace de débats et de controverses s’est ouvert dès lors, permettant la prise de conscience collective d’une émancipation par le savoir, bien au-delà de l’Europe ? - invités : Antoine Lilti Historien spécialiste de l'époque moderne et des Lumières, professeur au Collège de France

durée : 00:58:46 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - De quelle façon les hiéroglyphes sont-ils devenus, aux yeux des Grecs de l’Antiquité, une langue ésotérique ? demande Jean-Luc Fournet. - invités : Jean-Luc Fournet Papyrologue, professeur au Collège de France

durée : 00:58:56 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Qui était le patriarche Jacob et quelles sont les différentes étapes de la formation de son épopée dans la Bible ? S’interroge le philologue Thomas Römer. - invités : Thomas Römer Administrateur du Collège de France et Professeur titulaire de la chaire "Milieux bibliques"

durée : 00:58:48 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quelle conception avaient les Mésopotamiens de leur propre civilisation ? De quelle façon le prêtre Bérose l’a-t-il présentée aux Grecs du IIIe siècle av. J.C ? S’interroge l’assyriologue Dominique Charpin. - invités : Dominique Charpin Assyriologue, professeur au Collège de France, titulaire de la chaire "Civilisation mésopotamienne"

durée : 00:59:13 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment écrire un récit de la peste et de quelle façon distinguer ce qui a vraiment changé, après un désastre qui a tout dévasté ? S'interroge l'historien médiéviste Patrick Boucheron. - invités : Patrick Boucheron Historien, professeur au Collège de France, titulaire de la Chaire d’histoire des pouvoirs en Europe occidentale (XIIIe-XVIe siècle)

durée : 00:58:44 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quelle préhistoire fantasmée a pu côtoyer celle que les archéologues et les paléontologues tentaient de reconstituer ? Quelle est la faible représentativité de la figure humaine dans tout l’art paléolithique et comment l’interpréter ? Demande l’archéologue, Carole Fritz.

durée : 00:58:45 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment les grands singes et les Hominines puisent-ils puis alimentent-ils en énergie les organes du cerveau et du tube digestif par exemple, ainsi que les différentes grandes fonctions biologiques, comme grandir et se reproduire ? - invités : Jean-Jacques Hublin Paléoanthropologue, professeur au Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology de Leipzig, titulaire de la chaire Paléoanthropologie au Collège de France.

durée : 00:58:45 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment séparer les mâles des femelles et quels sont les méthodes pour déterminer le sexe des fossiles préhistoriques ? s’interroge le paléo-anthroplogue, Jean-Jacques Hublin. - invités : Jean-Jacques Hublin Paléoanthropologue, professeur au Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology de Leipzig, titulaire de la chaire Paléoanthropologie au Collège de France.

durée : 00:58:48 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quelles sont les différentes stratégies pour assurer son succès reproductif quand on est un mâle solitaire orang-outan, un gentil bonobo, ou un chimpanzé, soumis à la compétition spermatique ? - invités : Jean-Jacques Hublin Paléoanthropologue, professeur au Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology de Leipzig, titulaire de la chaire Paléoanthropologie au Collège de France.

durée : 01:00:30 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - "Combien de temps faut-il, pour faire un être humain ?" Demande, non sans malice, Denis Duboule. Le biologiste nous initie aux questions et aux recherches autour du développement de l’embryon. - invités : Denis Duboule

durée : 00:58:59 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quel est l'impact réel de la nutrition - alimentation et activité physique - sur la santé et notamment certaines des maladies les plus répandues dans le monde industrialisé : obésité, cancers, maladies cardiovasculaires, diabète ? - invités : Mathilde Touvier Nutritionniste, chercheuse en épidémiologie nutritionnelle

durée : 00:58:39 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - De quelle manière le droit international pénal pourrait-il sanctionner des crimes de guerre ou des crimes contre l’humanité liés aux ressources en eau, ces ressources étant vitales pour les hommes et le vivant en général ?

durée : 00:58:47 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Le GIEC réunit aujourd’hui des milliers de personnes et fait dialoguer scientifiques et diplomates au niveau international, mais comment ce collectif d'Experts sur l'évolution du climat, fonctionne-t-il vraiment ?

durée : 01:01:20 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Que peut l'histoire du droit pour repenser notre rapport à la nature ? S’interroge le juriste Dario Mantovani. D'ailleurs qu'entendaient exactement les Anciens par ce mot ? - invités : Dario Mantovani Juriste-historien, Professeur au Collège de France, titulaire de la chaire "Droit, culture et société de la Rome antique", Directeur du Cedant – Centre des études et de la recherche sur les droits antiques, à l'université de Pavie.

durée : 00:58:47 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Qui est Déméter, divinité nourricière, « comme une mère », et quelle est sa place dans la société des dieux, conçue par les Grecs de l’Antiquité ? S’interroge l’historienne Vinciane Pirenne-Delforge. - invités : Vinciane Pirenne-Delforge Historienne, professeur au Collège de France. Elle est titulaire de la Chaire Religion, Histoire et Société dans le Monde Grec Antique.

durée : 00:58:46 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quel est le rêve culturel d’intégration d’une Europe, plurielle dans ses langues, ses arts et ses sociétés ? S’interroge Mieke Bal. La sémiologue néerlandaise analyse les chausse-trapes de la notion d’identité européenne.

durée : 00:58:45 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Des moustiquaires gratuites pour lutter contre le paludisme à l’énigme d’habitants défavorisés ne s’inscrivant pas à un programme gratuit de raccordement à l’eau potable, Esther Duflo nous initie à quinze ans d'expérimentations aléatoires. - invités : Esther Duflo Économiste franco-américaine et professeure, prix Nobel d'économie 2019

durée : 00:58:45 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - L'étude du comportement des fluides à l'échelle nanométrique ouvre un vaste champ de recherches, aussi essentiel à la préservation de l’eau et de l’énergie qu'à une application pratique au service de la transition énergétique.

durée : 00:58:45 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Étudier les mécanismes impliqués dans l’évolution des espèces permet de mieux comprendre nos origines et le futur des espèces vivantes, et de mieux faire face à la crise de la biodiversité. - invités : Virginie Courtier-Orgogozo Biologiste, directrice de recherche au CNRS

durée : 00:58:45 - L'Été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - "Qu'elle soit sanitaire, humanitaire, écologique ou sociale, pourquoi la crise pose-t-elle avec autant d'insistance la question du rôle des sciences sociales ?" s’interroge le sociologue Didier Fassin. - invités : Didier Fassin Anthropologue, sociologue, médecin et professeur

durée : 00:58:45 - L'été du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Face aux défis posés à la fois par les enjeux écologiques et les effets de la révolution numérique, quel peut être l’horizon du travail au XXIe siècle? Le juriste Alain Supiot invite à penser ce que pourraient être "les germes d'un régime de travail réellement humain", dans sa leçon de clôture.

durée : 00:59:00 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Qui nous préviendra que la peste est finie? Demande Patrick Boucheron. L'historien analyse de quelle façon, le "Décaméron" de Bocacce nous enseigne l’art de n’être pas mort. Dans la tempête épidémique, le temps "glisse entre nos doigts" et le langage s’affole, au risque de la violence.

durée : 00:58:45 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Pourquoi la peste est-elle le nom de ce que contre quoi on ne résiste pas? Patrick Boucheron analyse le sens que prend le verbe résister au XIVe siècle et la lecture politique que l'on peut faire de Guillaume de Machaut, dont l'œuvre décrit la peste et fait intervenir une lectrice rebelle...

durée : 00:58:45 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quels sont les enjeux de la prévention de la contagion & quelles sont les images atroces de la peste? Qu’est-ce que le fait d’infecter l’autre par l’imagination? L'historien Patrick Boucheron analyse comment on assiste à une médicalisation du discours théologique depuis le tournant du XIIIe siècle.

durée : 00:58:45 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quels sont les mots de la peste? L'historien Patrick Boucheron propose une histoire de l'épidémie "à hauteur d’homme" à partir des traces qu'elle a laissées, comme dans le registre du Curé de Givry. Ces traces, c’est aussi la peine des hommes et les médecins face à l’intense propagation de la peste.

durée : 00:58:50 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - La peste a-t-elle frappé la Chine, l’Inde et l’Afrique? s'interroge l'historien-médiéviste, Patrick Boucheron. Quels sont les silences de l'histoire ?

durée : 00:58:44 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Qu’est-ce qui s’est passé à Caffa et autour de la Mer noire au XIVe siècle? demande Patrick Boucheron. Cadavres de pestiférés, marmottes, dégustées crues par les Turco-Mongols de la Horde d’or, navires génois et tout un monde sur les routes commerciales de l’Eurasie seront nos protagonistes...

durée : 00:58:46 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - "De quel point de vue, raconter l’histoire de la peste" ? S’interroge Patrick Boucheron— de celui des rats des navires? "de celui d’une jeune femme inconnue qui meurt en Bavière, au VIe siècle, ou du généticien en 2015, qui l’identifie, comme une malade de la peste" ?

durée : 00:58:42 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quel est l'apport de la génétique à la peste noire ? s'interroge Patrick Boucheron. L'historien analyse de quelle façon le corps d’un pestiféré, à Marseille en mars 1348, peut être "lourd des peurs sociales que véhiculaient jusqu’à lui la pestis des anciens?" Que nous dit Ramsès II, patient moderne?

durée : 00:58:45 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Où est la peste ? s'interroge l'historien-médiéviste Patrick Boucheron qui analyse, cette semaine, "la robustesse des savoirs que l'on peut évoquer". Comment l'ADN peut-il parler et pourquoi faut-il chercher la marmotte ? Un pharaon peut-il mourir de la tuberculose ?

durée : 00:58:52 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Pourquoi les observateurs européens n'ont-ils pas vu mourir les rats & le bubon suffit-il à établir le diagnostic rétrospectif de la peste? demande Patrick Boucheron. Quelle a été la vitesse de propagation de la peste en 1801? L'étiologie de la Yersinia pestis vaut-elle pour les périodes anciennes?

durée : 00:58:45 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment Alexandre Yersin & Kitasato Shibasaburo identifient-ils le bacille de la peste? Avant la découverte de Paul Louis Simond sur la puce du rat comme vecteur de zoonose, de quelle façon le Dr Adrien Proust a-t-il flairé le rat au temps de la révolution pasteurienne? demande Patrick Boucheron.

durée : 00:58:45 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - De quelle maladie sont morts les Athéniens en 430-327 avant notre ère? Patrick Boucheron analyse pourquoi Thucydide, l’historien-témoin qui "voit clair" n’a plus trouvé les mots pour dire le mal. Comment approcher le mot "pestis"? s'interroge l'historien.

durée : 00:58:44 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Pourquoi revenir sur une "épidémie de peste", présentée en 1983, au festival d’Avignon et quelle est la terreur à exorciser ?

durée : 00:58:52 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment la mort passe-t-elle dans la vie d’Alayseta Paula en 1348 à Marseille? "Si la peste noire est un laboratoire d'interdisciplinarité, de quelle façon est-elle aussi une épreuve de narration? S’interroge l’historien médiéviste Patrick Boucheron.

durée : 00:59:00 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment lutter contre la pauvreté, à défaut de l’éradiquer complètement? Comment ne pas perdre de vue la question fondamentale, de savoir comment faire vivre mieux les 7 milliards d’habitants qui peuplent la terre? Les sciences sociales n'ont-elles donc aucun rôle à jouer contre la pauvreté ?

durée : 00:58:43 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Qu’est-ce que la ressource solaire et de quelle façon peut-elle répondre aux enjeux de transition énergétique ? s’interroge le physico-chimiste Daniel Lincot. Comment la nature a-t-elle mis au point le photovoltaïque moléculaire ?

durée : 00:58:45 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Doit-on restituer les œuvres qui ont été données en cadeaux ou lors d’échanges diplomatiques? Peut-on mesurer dans ce contexte le degré d’asymétrie d’une relation entre deux pays ou entre deux vendeurs? Comment le trône royal issu du Cameroun en 1908 est-il arrivé à Berlin ? demande Bénédicte Savoy.

durée : 00:59:03 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - A qui appartient l’Adèle dorée de Klimt, ce portrait de Mme Bloch-Bauer, mécène et symbole des avants-gardes de la capitale impériale en 1900? Aux descendants des riches collectionneurs, aux Viennois qui s’identifient encore à cet illustre portrait, aux New-Yorkais du petit Vienne outre-Atlantique?

durée : 00:58:50 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Qu’est ce qui s’est joué entre la France et l’Allemagne autour de l’Enseigne de Gersaint de Watteau ? Pourquoi l’intérêt croissant pour ce tableau ? Reflète-t-il l’esprit français ? Bénédicte Savoy revient sur l'histoire de cette oeuvre et les projections identitaires qu'elle a pu susciter.

durée : 00:58:55 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quelle est l’histoire des bronzes du XVIIIe siècle du Palais d’Eté de Pékin? Pillés et vendus au siècle suivant, c'est une blessure patrimoniale qui ne passe pas. Biens inestimables pour les Chinois, ils sont aussi le reflet à leur création des phénomènes d’acculturation entre l’Europe et la Chine.

durée : 00:58:52 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quel est le destin fabuleux de la Madone Sixtine de Raphaël, devenue une icône à Dresde pour les Allemands et pour l’Europe entière au XVIIIe siècle ? Comment les musées au-delà de leur mission de conservation peuvent-ils fabriquer des mythes? Demande l’historienne de l’art Bénédicte Savoy.

durée : 00:59:06 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quelle est la longue histoire transfrontalière du Retable de l'Agneau mystique des frères van Eyck à Gand? Que fait le désir avec les objets d’art? demande l’historienne, Bénédicte Savoy. Pourquoi ou comment restituer une oeuvre loyalement acquise? Van Eyck est-il Allemand ou Flamand?

durée : 00:58:54 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment l’autel de Pergame, ce monument consacré à Zeus au IIe siècle Avant JC est-il arrivé à Berlin ? "Comment cette oeuvre participe-t-elle d’un modèle muséal où s’affirme la voie nationale?" demande l’historienne de l’art Bénédicte Savoy. Quels sont les règlements sur les Antiquités?

durée : 00:58:59 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - A qui appartient le buste de Nefertiti ? Qu’est-ce qui se joue entre l’Egypte, l’Allemagne, mais aussi la France entre 1912 et 1933 ? Comment les oeuvres d’art, les objets culturels, sont-ils arrivés en Europe ? demande l’historienne de l’art, Bénédicte Savoy. Qui peut en être le propriétaire?

durée : 00:58:41 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - A qui appartient la beauté? Quels regards posent les cinémas chinois, américains et russes sur les œuvres d’art déplacées ou spoliées? "Que dire à ceux qui, hors de la maison, ont été privés de leurs biens par les violences ou les asymétries de l’histoire ?" Demande Bénédicte Savoy.

durée : 00:58:51 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quel rôle notable joue une multitude d’étoffes importées, dans le récit fondateur d’une communauté swahilie, insulaire et commerçante? François-Xavier Fauvelle revient sur les marchandises d'importation en Afrique subsaharienne à côté du cuivre & du sel. Que peut-on savoir des productions locales?

durée : 00:58:45 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Qu’est-ce qui était exporté dans l’Afrique du Moyen Age? L’historien-archéologue François-Xavier Fauvelle analyse ce que l'on peut savoir de la traite islamique médiévale des esclaves et comment s’organisait le commerce international des ivoires, du cristal de roche ou même des plumes d’autruche...

durée : 00:58:45 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Que signifie la boule d'or que tient Mûsâ, le riche sultan du Mâli, dans la représentation du souverain en majesté, dans l’Atlas catalan, en 1375? demande F-X. Fauvelle. Pièce du trésor royal, la boule d’or serait-elle aussi "un gage de la faculté du roi à dispenser la prospérité dans son royaume"?

durée : 00:58:45 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quelles difficultés pose la représentation des routes transsahariennes? François-Xavier Fauvelle analyse comment un nouveau contexte politique a pu être propice, passée la phase de désordre, à la consolidation de la fameuse Piste des 40 jours, route commerciale entre la vallée du Nil & le Darfour.

durée : 00:59:15 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Qui est la girafe de Fès vers 1360-1361? Comment participe-t-elle à l'échange diplomatique entre sultans du Mâli & sultans du Maroc? demande François-Xavier Fauvelle. L'historien analyse qui sont les acteurs des échanges, des conversations culturelles entre l'Afrique subsaharienne & le Dar al-Islam.

durée : 00:59:00 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Pourquoi offrir des girafes à l’empereur de Chine ? François-Xavier Fauvelle analyse les enseignements que l'on peut tirer des biographie d’animaux, liés aux cadeaux diplomatiques, au Moyen Âge.

durée : 00:59:15 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quel est le "paysage religieux du Sahel occidental au milieu du XIe siècle"? s'interroge l'historien François-Xavier Fauvelle avant de se pencher sur "l’apogée politique et économique des royaumes africains aux XIVe-XVe siècles".

durée : 00:58:56 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quels sont les nouveaux fronts commerciaux et religieux qui apparaissent en Éthiopie et en Nubie? Demande l’historien de l’Afrique médiévale, François-Xavier Fauvelle. Il analyse aussi les nouveaux fronts qui s'ouvrent en bordure du Sahara et ceux liés à l'océan. Il propose un exercice comparatif.

durée : 00:59:05 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Que nous dit la perle bleue des alizées, d'origine indo-pacifique, trouvée sur le site archéologique, à Ketetiya, petit village éthiopien ? L'historien François-Xavier Fauvelle analyse les régimes de connectivité, ainsi que la circulation de l'information révélée par l'Atlas Catalan, en 1375.

durée : 00:59:10 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - De quelle façon les récits de circumnavigation de l'Afrique sont-ils "bons à penser"? s’interroge François-Xavier Fauvelle. L'historien propose d'analyser ensemble les périples de contournement du continent africain, dans l’Antiquité et à la fin du Moyen-Age.

durée : 00:58:45 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quelles sont les limites de l'Afrique dans l'Antiquité? Quelle représentation, ou plutôt "imago", en avait l’Egypte des pharaons ? François-Xavier Fauvelle analyse ce que nous apprennent les navigations des marins antiques, du périple de la mer d’Érythrée aux récits d’Hérodote.

durée : 00:59:00 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quelle est la "géographie de la méconnaissance de l’Afrique" ? L’historien François-Xavier Fauvelle analyse les problèmes de représentation et de dénomination que peut poser le continent africain, de l’Antiquité à aujourd’hui.

durée : 01:00:05 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment la pression de l’échéance, de la deadline, agit-elle sur l’inventivité et la créativité ? s’interroge le sociologue Pierre-Michel Menger. Peut-on être créatif quand les pressions externes sont fortes, que ce soit en entreprise ou dans le monde artistique ?

durée : 01:00:15 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment l’œuvre peut-elle être toujours modifiable et comment les différentes approches du temps interviennent-elles dans le processus créatif? S’interroge le sociologue Pierre-Michel Menger. Qu’est-ce que le coût d’opportunité appliqué au monde artistique?

durée : 01:00:15 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Que signifie chez Picasso, "je ne cherche pas, je trouve"? Pourquoi les artistes parlent-ils sans arrêt de problèmes à résoudre, quand ils créent et achèvent une oeuvre? Dans quelle mesure peut-on critiquer ce vocabulaire des problèmes à résoudre en art?

durée : 01:00:08 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment s'y prend-on pour créer du nouveau? demande le sociologue Pierre-Michel Menger. Comment une œuvre d’art doit-elle être assez déconcertante, pour qu’on n’y sente pas la technique, mais suffisamment maitrisée pour qu’on puisse penser qu’elle n’est pas le fruit du hasard ?

durée : 01:00:16 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - L’artiste, en tant que travailleur indépendant, doit être virtuose dans bien des tâches qui n’ont rien à voir avec l’art, pour exercer et se faire connaître : quelle est alors la part de travail consacrée à l’activité créatrice proprement dite ? Demande le sociologue Pierre-Michel Menger ?

durée : 01:00:06 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment travaille-t-on et de quoi est composée l’intensité du travail artistique? S’interroge le sociologue Pierre-Michel Menger ? Comment évaluer les volumes des tâches et la charge mentale des salariés et des travailleurs indépendants ?

durée : 01:00:05 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment finir une oeuvre et recommencer un projet? Pourquoi l'achèvement dans les comportements de création est-il si ambivalent? demande Pierre-Michel Menger. Les artistes travaillant sous statut indépendant, non-salarié sont-ils très différents dans leur rythme de travail des autres indépendants?

durée : 01:00:08 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment la faculté d’invention s’unit-elle au contrôle patient et permanent du cours de l’invention, dans le processus créatif? S’interroge le sociologue Pierre-Michel Menger. Dans quelle mesure la conception romantique du génie relève-t-elle d'un catalogue de symptômes maniaco-dépressifs?

durée : 01:00:02 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment Pline l’Ancien évoque-t-il à plusieurs reprises la question de l’achèvement de l’oeuvre dans l’histoire de la peinture antique, avec les figures des peintres Apelle et Protogene? Comment cet auteur a-t-il servi d’inspiration à Balzac pour son roman "Le Chef d’Oeuvre inconnu" au XIXe siècle?

durée : 01:00:21 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Pourquoi se rebeller contre sa facilité à créer? Quels sont les défis de l’impératif de l’originalité pour les artistes ? S’interroge le sociologue Pierre Michel Menger. Qu’est-ce que le goût du non-fini en peinture? Qu’est-ce qu’on laisse apparaître ou non de l’élaboration de son oeuvre ?

durée : 01:00:13 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quel est donc le secret de l'invention? Comment déchiffrer, à rebours, l'équation causale d'une réussite artistique, dont le cours était essentiellement incertain? Déployer ses capacités, est-ce un processus assuré de se développer durablement ? s'interroge le sociologue Pierre-Michel Menger.

durée : 01:00:05 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Pourquoi le poète-diplomate, Paul Claudel a-t-il écrit dans une lettre des années 1920, "Il n'y a pas de pire carrière que celle d'un écrivain qui veut vivre de sa plume"? Que savons-nous de l'activité professionnelle des artistes & du cheminement de l’activité créatrice? demande P-M. Menger.

durée : 01:00:05 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quelles doivent être les politiques climatiques pour demain? Quelle que soit l’approche ou la méthode, pourquoi le thermomètre est-il la valeur carbone ? Quelle est l’importance du mot durable, aujourd’hui, et pourquoi le concept de durabilité a-t-il du mal à passer en actes ? Demande C. Gollier

durée : 01:00:05 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment gérer les incertitudes profondes qui entourent la dynamique climatique et les progrès technologiques verts, sans lesquels rien ne sera possible ? Quel est le rôle de l’incertitude sur la prise en compte du long terme ? Et comment représenter l’incertitude de très long terme ?

durée : 01:03:17 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Pourquoi pénalisons-nous le futur ? Quel devrait être le niveau d'ambition climatique des générations présentes ? S’interroge l’économiste Christian Gollier. Pourquoi existe-t-il des arguments forts pour actualiser les bénéfices certains à long terme à un taux faible?

durée : 01:00:05 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti

durée : 01:03:08 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - "Peut‐on baser une éthique de nos responsabilités envers les générations futures sur l’hypothèse que tout ira bien" ? Demande l’économiste Christian Gollier, titulaire de la chaire annuelle "Avenir commun durable".

durée : 01:00:05 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Confrontés aux défis du réchauffement climatique, jouons-nous à la roulette russe, quand il s’agit de donner une valeur au carbone, aujourd’hui et à l’avenir ? S’interroge l’économiste Christian Gollier.

durée : 01:00:05 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment organiser la société pour affronter le défi climatique et pourquoi la politique climatique est-elle difficile à porter ? Quel est le rôle des prix sur les comportements ? S'interroge l'économiste Christian Gollier.

durée : 01:00:02 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment organiser la société pour atteindre les objectifs de réduction des émissions de CO2 ? Face aux enjeux environnementaux et écologiques, Christian Gollier analyse "comment inscrire notre responsabilité individuelle dans nos actes".

durée : 01:00:05 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quels étaient les différents usages de l’huile d’olive et des sous-produits en tant que combustibles dans le monde antique? demande l’archéologue Jean-Pierre Brun. Quelle place tenait dans les ménages antiques, dans la religion, ou dans certains métiers, la consommation d’huile d’olive?

durée : 01:00:58 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment Rome et les grandes villes étaient-elles approvisionnées en huile d’Olive ? Quelle était la qualité des huiles d’olive ? demande l’archéologue Jean-Pierre Brun. Comment étaient-elles utilisées dans l'Antiquité, de la maison aux thermes et aux temples?

durée : 01:00:14 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment l’huile d’olive était-elle commercialisée dans le monde antique? demande Jean-Pierre Brun. Comment savoir dans quels types d’amphores, ce produit très prisé du monde Méditerranée et en pleine expansion, était-il stocké et transporté?

durée : 01:01:06 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment l’huile d’olive était-elle stockée et commercialisée dans le monde antique, demande l’archéologue Jean-Pierre Brun. Faut-il réévaluer la place des outres et des amphores pour transporter l’huile d’olive, qu’on soit en Italie, en Afrique du Nord ou dans les Alpes, à dos d’ânes ou de chameaux?

durée : 01:00:53 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quelles sont les innovations techniques pour broyer les olives dans le monde méditerranéen? Quelle révolution marque l’introduction des vis dans les pressoirs? demande Jean-Pierre Brun. Que pouvons-nous apprendre des descriptions laissées par les auteurs antiques? Qui a raison, Pline ou Vitruve?

durée : 01:00:49 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment broyer les olives pour extraire une huile de qualité dans le monde antique? Quelles traces ont pu laisser les différentes techniques de broyage et comment les retrouver en évaluant leur juste place dans la production et selon les régions? s’interroge l’archéologue Jean-Pierre Brun.

durée : 01:00:03 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quels sont les usages des matières grasses dans l’Antiquité ? Quelles sont les qualités des graines oléagineuses, à côté de l’huile d’olive ? demande l’archéologue Jean-Pierre Brun. Comment l’huile d’olive apparaît-elle comme un marqueur culturel fort du monde méditerranéen?

durée : 01:00:10 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment les olives étaient-elles récoltées pendant l’Antiquité? Comment préparait-on les conserves d'olives vertes ou noires? demande l’archéologue, Jean-Pierre Brun, qui analyse l'histoire et l'état des connaissance sur ce produit de base de l’alimentation populaire, celles des paysans et ouvriers.

durée : 01:00:15 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Jean-Pierre Brun, Professeur au Collège de France, titulaire de la chaire "Techniques et économies de la Méditerranée antique", nous entraîne dans une vaste fresque sur le temps long dans le cadre de sa série autour de l'olivier et des techniques de production d'huiles d'olive et de pâtes...

durée : 01:00:32 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quand l’olivier a-t-il été "domestiqué" par les hommes, demande l’archéologue Jean-Pierre Brun? Comment est-il un symbole ancien d’éternité? Comment sa culture s’est-elle répandue dans tout le Bassin Méditerranéen pendant l'Antiquité? Comment naît la fameuse "triade céréales, vignes et oliviers"?

durée : 01:00:05 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Pourquoi les premières aiguilles à chas qui ont permis la couture de vêtements complexes sont-elles sans doute une des inventions les plus importantes de l’humanité, demande le paléo-anthropologue, Jean-Jacques Hublin. Comment nos corps s’adaptent-ils au froid ?

durée : 01:00:10 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Que nous apprennent les empreintes de pas des Hominines ? Comment se déplaçaient les australopithèques, puis homo erectus ? Quand avons-nous perdu nos poils? Demande le paléo-anthropologue, Jean-Jacques Hublin.

durée : 01:00:04 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quelle était la locomotion des hominoïdes et quelle est l’origine de la bipédie ? Quand la main n’a-t-elle plus joué de rôle dans les déplacements au sol ou en suspension comme chez les gorilles? Quelles modifications squelettiques et musculaires entraîne la pratique de la course ?

durée : 01:00:13 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quel était le régime alimentaire des primates et plus tard celui des hommes de Néandertal et des homos sapiens ? Que peut-on apprendre de l’analyse de l’isotope du zinc ? Pourquoi chasser un gros animal, comme l’éléphant, et quel était le coût énergétique de cette prédation pour les hominines?

durée : 01:01:02 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment se développer avec un grand cerveau? Comment stabilise-t-on la réserve de calories? D’Homo Erectus à l’homme de Neandertal, le paléo-anthropologue, Jean-Jacques Hublin analyse comment se combinent les éléments des modèles des grands singes et ceux des humains.

durée : 01:00:11 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment les caractères liés au développement du cerveau se sont-ils mis en place au cours de l’évolution des homininés, des australopithèques à homo sapiens ? Le paléoanthropologue Jean-Jacques Hublin s'attache aux problèmes posés par le grand cerveau de l’homme.

durée : 01:00:10 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Pourquoi le cerveau coûte-t-il cher en énergie? Pourquoi y-a-t-il chez la femme une période de longue survie après celle de fécondité? Quel est l’âge du sevrage chez les hominines et les grands primates? Jean-Jacques Hublin interroge la relation entre fécondité, longévité et taille à la préhistoire.

durée : 01:00:10 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Quelles sont les stratégies des espèces animales pour extraire de l’énergie et l’allouer à différentes grandes fonctions, grandir, se reproduire, se réparer et à différents organes, le cerveau, le tube digestif ? De la préhistoire à aujourd'hui, Jean-Jacques Hublin analyse l'importance de l'énergie.

durée : 01:00:30 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Pourquoi les textes des prescriptions rituelles épigraphiques ou les dédicaces ne livrent-elles pas d’emploi du terme "daimōn", hormis dans des textes poétiques inscrits sur pierre ou dans le cas très spécifique, et globalement assez rare, de l’Agathos "daimōn" parfois associé à l’Agathē Tychē ?

durée : 01:00:36 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment, selon l’historien Hérodote au Ve siècle av. JC, les poètes ont-ils "fabriqué pour les dieux une généalogie" et comment ont-ils "réparti entre eux, honneurs et compétences" ? Que nous apprend Hérodote en faisant des dieux des puissances distributrices ou régulatrices?

durée : 01:01:48 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Euripide écrit : "Mais quelle est, au-dessus du toit de la demeure, cette apparition ? Dois-je y voir quelques daimones ou bien certains des dieux célestes ? Ce n’est pas un chemin que prennent les mortels. Pourquoi se rendent-ils visibles aux regards des humains ?"

durée : 01:01:22 - Les Cours du Collège de France - par : Merryl Moneghetti - Comment les dieux grecs sont-ils ceux qui vivent facilement, toujours bienheureux ? Comment ces dieux sont-ils à l'origine des biens et des maux de la Terre et comment peuvent-ils faire des hommes des êtres bons ou mauvais ? s'interroge l'historienne Vinciane Pirenne-Delforge.

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